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《直线走》--精备教案

一、指导思想

根据新课标要求，以“健康第一”为指导思想，以“学生的发展”为中心，以“技术、体能、运用”学练三个一理念及以赛促学来设计本课，最终使学生充分体现“乐、动、会”。

二、教材分析

这节课选自全日制聋校实验教材二年级《体育》走和跑单元。这节课的教学内容是直线走的动作方法，总4课时，这节课为第一课时，是在学生已经会走和跑自然状态的基础上进行学习的，通过学习使学生学会“上体正直、自然挺胸、目视前方”的动作方法，为今后学习直线跑打下基础。

三、学情分析

二年级聋生活泼好动，骨骼、肌肉的发育尚不完善，爆发力差，上下肢协调性弱，但身体柔韧性，灵活性好，对新事物接受速度快，模仿能力强，注意力不太稳定。根据我校二年级学生的实际情况，我把5名男生6名女生分成三个组。A组2人，有一定的听力和言语能力，教学中要注意加强语言训练，B组8人，几乎没有听力，需要加强手语的指导。C组1人，既不会说又不能听而且有先天性心脏病，需要注意运动量的控制。由于学生特殊的认知方式，教学时要手语、口语同步进行，并要充分发挥老师示范动作的作用。

根据大纲、教材内容和学生特点，我特制定以下教学目标：

四、教学目标

1.通过各种游戏，激发学生对直线走的兴趣，使学生乐于学习，能知道直线走的动作方法。

2.通过教学使85%的学生初步掌握“上体正直、自然挺胸、目视前方”的动作方法，发展平衡性、协调性、灵敏性等体能。

3.使学生在游戏中体验运动的乐趣，培养克服困难，勇于挑战，敢于展现自己的意志品质。

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2. 教学重难点

根据学生实际情况，我确定这节课的教学重、难点为：

重点：直线行走时上体正直、自然挺胸、目视前方。

难点为：手脚协调配合、身体保持平衡。

六、教法、学法

“教无定法，贵在得法”，在本课中我主要采用示范法，练习法，游戏法展开教学，学生的学法主要有观察法，练习法，展示评价法，模仿法等。

七、教学过程设计和分析

好的教学设计会起到事半功倍的教学效果，为了完成预设的教学目标，我根据纲要和学生特点从以下三个环节来设置本课。

（一）开始准备部分（8分钟）

1、课堂常规：集合整队，师生问好，宣布课的内容并强调安全事项 

先检查口袋中有无尖锐物与助听器及人工耳蜗的佩戴情况。

目的：常规更好得到落实。使学生尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，使学生带着目标进行学习。

2、队列练习：原地四面转法。手语、口语同步发出指令。目的：提高学生注意力

2、准备活动：热身慢跑和徒手操（第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：俯背运动第五节：弓步压腿第六节：手腕、脚腕运动。）

目的：通过这两个活动使学生全身各关节得到充分的活动，以达到热身的目的。C组学生自主选择活动方式。

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2. 基本活动部分（28分钟）

第一个环节：

第一步：玩一玩

同学们，大家都去过动物园吗，你会哪些动物的走呢，要求：学生按自己的能力进行练习，注意间距。

目的：激活学生思维，了解学生的基础水平，便于教师判断预设和生成之间的差距，及时调整教学策略。

第二步：看一看

导入：同学们，大家模仿了自己喜欢的动物走路姿势，你觉得他们的走路姿势好看吗？适合我们吗？怎么样才能走得好看呢？那就认真看看老师是怎么做的。

首先，教师演示直线走完整动作一次（让学生初步建立正确的动作表象，了解动作的各个技术环节），接下来做分解动作示范，教师边示范边讲解直线走的动作动作方法（上体正直、自然挺胸、目视前方），要求学生思考：老师刚才是怎么走的？对学生的回答进行及时评价。接着，教师邀请学生进行演示，比比谁观察最仔细，发现最多。此时抓住学生有意注意的好时机，结合运动员入场的走路姿势，讲解准确的线走的动作方法。

这样做目的：通过问题的引导有利于学生理解、记忆；通过优美的展示让学生形成正确的动作概念。

第三步：练一练

练习一：沿地上画的直线走

目的：初步体验直线走的动作方法。

练习二：两臂放在不同部位的直线走，如双手放在背后、头后、叉腰、前举、侧举等

目的：使学生通过练习掌握直线走的动作方法。

练习三：头顶沙包，比比谁走得快。

目的：体验直线走中上体正直、自然挺胸、目视前方、摆臂协调。

练习四：组合练习，用不同的姿势进行直线走

目的：提高运动负荷与练习密度，进一步掌握直线走的动作方法。

以上四个组习，AB组学生都要求练习10次，C组的学生只要求动作正确，不做练习次数的要求。所有练习过程中老师要进行巡视，及时纠正学生出现的错误动作。

第四步：评一评

组织要求：邀请完成动作较好的和进步较大的同学出来展示，其他同学认真观察同伴的动作，看谁观察的最仔细，发现得最多。

目的：使展示者有自豪感，观察者有羡慕感，同时，对动作有进一步的认识。

第五步：赛一赛

方法：组织学生进行一对一比赛。

要求：动作规范，遵守规则，注意安全。

目的：提高练习兴趣，巩固技术。

  教材这样设计的依据：围绕教学重难点，考虑学生水平的差异，通过“以赛促学、以学促练”的教学过程，使80%的学生掌握双脚起跳，双脚落地，屈膝缓冲的动作方法，完成本节课预设的教学目标。

第二个环节综合拓展比赛

游戏：抛沙包练习。

1.向上抛过篮筐高度10次以上，尝试左、右手轮换进行。

2.能用左、右手向前抛过5米的线。

目的：激发兴趣，进行上肢的练习，使这节课的练习内容做到全身协调发展。

（三）恢复身心阶段（预计用时4分钟）

此环节安排三个内容：①师生共做自编放松操②小结本课，指出优缺点，提出希望③布置作业、收回器材。目的：消除疲劳，平复心情，巩固所学的新知识，培养学生爱护集体财产的习惯。

八、场地器材和运动负荷

1、场地：篮球场、沙包，卷尺。

2、练习密度在50%左右；平均心率在115--125次/分左右；最高心率控制在135次/分左右。

九、教学特色

我这节课的设计亮点有：

1、重视学生实际和开展个别化教学，对于有口语能力的孩子注重口语与听力的训练，对于没有听说能力的学生注重手语的指导，对于有心脏病的学生进行运动量的控制，在每次练习时只做动作上的要求而不做次数上的限制。

2、教学内容生活化，教学方法游戏化。这节课通过让学生模仿动物走路、抛沙包等游戏化的教学方式，让低段聋生乐于学习，提高学习的积极性，并在游戏的过程提高了聋生交往与合作的能力及社会适应能力。

十、安全措施防护

1、课前认真检查场地和器材的安全。

2、课中对口袋与助听器进行检查，而且充分做好准备活动,要求学生遵守纪律，服从指挥。

以上是我说课的全部内容。感谢各位评委的聆听，谢谢！