温州教育资源公共服务平台

评课稿

4月20日，在我校举行的市直属双周教研活动，体育组王聪聪老师为大家呈现了一堂精彩的运动保健课堂《齐步走》。为了这节课，王老师进行了充分的前期准备。从教具到学具，每一部分都体现了一切为了孩子们能在课堂上学习到新技能。

表面看来，齐步走动作很简单，不就是两手前后摆，两脚依次上下起落。但对于活泼好动，而且注意力又很难长时间集中的一年级学生来说难度就比较大了。在练习中王老师也反复地示范并强调先左后右，注意力比较集中的学生就容易模仿，而注意力不集中的学生就不会跟着老师的示范动作走，练习起来还是我行我素。而这种手和脚的动作的简单重复，让学生越练越没劲。王老师也尝试过很多方法，但效果不是很好。比如王老师将原地踏步动作进行分解教学，即先练脚的动作，后练手的动作。在练习脚的动作时，首先让每一个学生找准了自已的左脚，提脚时要先提起左脚，也就是说起动脚为左脚。而摆臂的动作更要和踏脚的动作协调起来。告诉学生抬左脚时右手往前摆，抬右脚时左臂往前摆。齐步走看似简单，但对于一年级学生来说，先迈哪个腿，先摆哪个胳膊，他们总是搞不清楚。王老师不厌其烦的讲解，那些注意力不集中的孩子总是听不进去。于是王老师和孩子们沟通，你们能分辨出左右吗？大部分孩子都要想想才能分出来。还有的根本就不能分辨。根据这一情况，王老师决定手脚分开练习，练习之前，强调的拍拍左腿，这样大部分同学都能先抬左腿了，然后分小组练习，找出个别不会的同学单独辅导。学生练的差不多时，让学生自己喊口号，1-2-1，响亮的口号，学生的步子更加坚定了。同学们做的好了，王老师还不忘加上两句表扬的话，学生们更加主动。只有齐步走走好了，齐步走才可能走好，齐步走的难度比齐步走的难度又要更高一点，齐步走需要用眼睛的余光去看旁边的同学，保持四个人在一条直线上。孩子们不理解眼睛的余光是什么，特别是低年级的孩子们。还有一些孩子是埋头苦干型，只顾自己往前冲，完全不顾旁边的同学。王老师告诉孩子们用眼睛去瞥一眼旁边的同学，如果他比你快，那你的步子就要大一点，如果他慢了，那你就要步子小一点点，一定要保持在一条直线上，这样才能整齐。

教培智低段学生，队列队形需要耐心。